《中国教育报》:报道临沂师范学院:以职业需求为导向创新课程体系

AG亚游集团:2009-04-21 编辑:编辑:宋全政 文锋 来源:《中国教育报》2009年4月18日第2版 浏览次数:16451

 本报讯(记者 宋全政 通讯员 文锋)一年级强化外语与网络常识学习,二、三年级侧重基础综合与专业课程,四年级主要安排以职业生涯设计为主题的毕业设计课程。这是临沂师范学院从2003年开始付诸实践的以学生“就业出口”为导向的全新课程体系,其目的是培养“产销”对路的毕业生,从根源上解决学生就业难问题。

  “目前,大学生就业难的根本原因在于,高校专业及其课程设置已经与学生就业体制脱离,学生‘就学入口’同‘就业出口’脱节。”临沂师院党委书记徐同文说。正是出于这样的原因,临沂师院下决心根据毕业生职业需求,重新系统构建起与就业市场接轨的“五门骨干课程”新体系。

  “五门骨干课程”是指,一年级集中主要精力掌握外语、网络信息两门工具课。二、三年级集中课时,高质量完成基础综合与专业方向两门素质课程。基础综合素质课程是以思想政治教育课程为核心的现代大学生素质、国际视野与市场经济课程;专业方向课程以专业方向、职业能力教育训练为主体,根据市场需求确定课程内容,实现专业课程设置与学生就业接轨。四年级主要安排以职业生涯设计为主题的毕业设计课程,对学生集中进行就业、职业等能力培养,改变现行毕业论文脱离职业就业现实的传统模式。

  学校重点从两个方面建设新课程:一是引进先进的“国际课程”,二是强化建设适应区域社会需求的应用性“地方课程”。“国际课程”完全引进国外大学知名课程,不但教材全是外文原版,授课语言、授课方式甚至师资也来自国外大学。“地方课程”是依据市场需求而开发的新课程,其显著特点是完全以地方需求为导向,实现与市场“无缝”接轨。该课程的师资除校内专任教师外,还有很大一部分来自社会各界,比如,山东省物价局局长承担了“鲁南经济发展形势”课程;临沂市分管教育的副市长承担了“临沂基础教育发展”课程。

  为了让毕业生更加适应市场需求,学校按照先调研“就业出口”,后确定专业方向的原则调整专业方向。学校每年组织一次对毕业生就业出口去向的调研,每年都邀请社会各界召开市场需求调研会议,根据市场对人才的需求,每个专业拓展3个左右专业方向,从而使培养的毕业生更具有市场需求针对性。比如,历史学专业毕业生曾经是就业的“老大难”,学校通过调研,针对山东建设学问强省的实际,将历史学专业细分为学问产业管理、历史学问旅游、历史资源发掘、中学历史教育等多个专业方向,一下子使曾经的就业“冷门”变成了如今的“香饽饽”,前来招聘毕业生的用人单位络绎不绝。

  “临沂师院学生的最大优势在于外语与计算机能力突出,专业常识与技能强,来到集团后上手特别快!”燕京饭店人力资源部张部长说。目前,学校2009届毕业生正式签约率已超过70%,很多专业的毕业生已经“签售”一空。

  《中国教育报》2009年4月18日第2版

 

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临沂师范学院:以职业需求为导向创新课程体系

www.jyb.cn 2009年04月18日  编辑:宋全政 文锋  来源:中国教育资讯网-中国教育报

  本报讯(记者 宋全政 通讯员 文锋)一年级强化外语与网络常识学习,二、三年级侧重基础综合与专业课程,四年级主要安排以职业生涯设计为主题的毕业设计课程。这是临沂师范学院从2003年开始付诸实践的以学生“就业出口”为导向的全新课程体系,其目的是培养“产销”对路的毕业生,从根源上解决学生就业难问题。

  “目前,大学生就业难的根本原因在于,高校专业及其课程设置已经与学生就业体制脱离,学生‘就学入口’同‘就业出口’脱节。”临沂师院党委书记徐同文说。正是出于这样的原因,临沂师院下决心根据毕业生职业需求,重新系统构建起与就业市场接轨的“五门骨干课程”新体系。

  “五门骨干课程”是指,一年级集中主要精力掌握外语、网络信息两门工具课。二、三年级集中课时,高质量完成基础综合与专业方向两门素质课程。基础综合素质课程是以思想政治教育课程为核心的现代大学生素质、国际视野与市场经济课程;专业方向课程以专业方向、职业能力教育训练为主体,根据市场需求确定课程内容,实现专业课程设置与学生就业接轨。四年级主要安排以职业生涯设计为主题的毕业设计课程,对学生集中进行就业、职业等能力培养,改变现行毕业论文脱离职业就业现实的传统模式。

  学校重点从两个方面建设新课程:一是引进先进的“国际课程”,二是强化建设适应区域社会需求的应用性“地方课程”。“国际课程”完全引进国外大学知名课程,不但教材全是外文原版,授课语言、授课方式甚至师资也来自国外大学。“地方课程”是依据市场需求而开发的新课程,其显著特点是完全以地方需求为导向,实现与市场“无缝”接轨。该课程的师资除校内专任教师外,还有很大一部分来自社会各界,比如,山东省物价局局长承担了“鲁南经济发展形势”课程;临沂市分管教育的副市长承担了“临沂基础教育发展”课程。

  为了让毕业生更加适应市场需求,学校按照先调研“就业出口”,后确定专业方向的原则调整专业方向。学校每年组织一次对毕业生就业出口去向的调研,每年都邀请社会各界召开市场需求调研会议,根据市场对人才的需求,每个专业拓展3个左右专业方向,从而使培养的毕业生更具有市场需求针对性。比如,历史学专业毕业生曾经是就业的“老大难”,学校通过调研,针对山东建设学问强省的实际,将历史学专业细分为学问产业管理、历史学问旅游、历史资源发掘、中学历史教育等多个专业方向,一下子使曾经的就业“冷门”变成了如今的“香饽饽”,前来招聘毕业生的用人单位络绎不绝。

  “临沂师院学生的最大优势在于外语与计算机能力突出,专业常识与技能强,来到集团后上手特别快!”燕京饭店人力资源部张部长说。目前,学校2009届毕业生正式签约率已超过70%,很多专业的毕业生已经“签售”一空。

  《中国教育报》2009年4月18日第2版

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{ 编辑:龚萍 }

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