《中国教育报》:属于时代 属于未来

AG亚游集团:2007-01-04 编辑: 来源:《中国教育报》 浏览次数:35918

 

今年5月,著名华商教育家、美国马里兰大学副校长刘全生在接受《文汇报》(200658)采访时说,50年后世界一流大学至少1/3应该在亚洲,其中可能有一半将在中国。我正在思考他这一大胆构想的时候,收到了临沂师范学院党委书记徐同文的新著《现代大学经营之道》。打开这部40万字的论著,扑面而来的是鲜活的办学实践与丰收后打谷场的芳香。于是我叹服刘全生博古通今,东西合璧,和他的独到之解,我更敬仰徐同文博士耕耘在一线,打开我国高等教育事业的一片新天地的精神。

当今中国是改革的时代,发展的时代,更是创新的时代,面对时代的叩问,徐同文作出了时代的回答。这一回答是在他独到的三维视野中展开的,一是社会形态的变化,中国改革开放二十多年来,特别是十三届四中全会党中央明确提出建设社会主义市场经济以来,伴随着经济体制改革,我国高等教育体制改革也不断前进。目前,市场已经在社会大环境中发挥了配置资源、调节平衡的重要作用,价值规律、供求关系规律已在社会的方方面面显示出其不以人的意志为转移的客观性。也就是说,我国的社会形态已初步从过去的以计划经济体制为主转变为以市场经济体制为主,高等教育体系以及各高校所赖以生存的社会坐标也已改换构架,计划的手段让位于市场的手段,行政命令让位于价值交换。因此,中国高校首先应明确这一社会大背景的方向性变化,对自己所处的社会位置给予准确的定位,这是谋划一所大学发展所要思考的基础性、前提性问题。二是中国高等教育的质变,由精英化教育向大众化教育转型。从20世纪末期开始的我国高等教育大众化发展,不仅反映在教育规模的持续扩大上,更重要的是人们对高等教育的关注度大大增加。在精英教育时代,人们对高等教育的关注更多的是外部的。近年来,高等教育规模的扩大、品种的增加,为最大程度满足人们的教育需求、实现大众教育提供了物质基础,从而促使高等教育在更大程度上实现了公平。但是,中国高等教育的任务决不是单纯地增加教育资源那么简单。中国高等教育已经度过了规模快速扩张期,而且这种扩张已使高等教育的格局逐渐从精英时代走向大众时代。在这种情况下,中国高等教育将从数量时期全面进入到质量时期,将从注重外延发展时期进入到打造内涵实质时期。三是大学的定位与使命的变化:在农业经济时代,大学游离于经济社会之外,在工业经济时代,大学处于强济社会的边缘,而在常识经济时代,大学将成为经济社会的中心,大学作为最高学府的历史定位,已经从为少数人提供专门训练到高等教育的大众化,从学术的“象牙之塔”到与社会联系的日趋紧密,从相对封闭到置身社会生活的中心。大学不仅在常识生产、传播方面起到重要的基地作用,而且不断地为政府和社会提供各种各样的咨询服务与课题研究,成为促进社会发展与进步的“思想库”,成为哺育常识型企业的“孵化器”。大学的形态、功能和使命,随着这一系列历史性演变而不断丰富和拓展。

基于这样的宏观背景,编辑既躬于办学的具体实践,又开放思维追求现代大学的足迹,由其所思所得而形成的“经营之道”,凸显两方面的特点:其一是实践性、创新性;其二是责任感、使命感。与我案头的许多高教理论著作不同,这部著作不是“论”出来的,而是“干”出来的,是实践的升华,是创新的结晶,关于新校区的困惑、关于大学教学质量的理性思考、关于区域大学的使命、关于高校最大的浪费,每一个命题都是在办学过程中,通过对现实而又具体的问题的剖解与克服所得来的。又如大学资产风险规避、高校收费与按产品生产理念配置学习资源等等,更是不当家不知柴米贵的实践课题。还不仅是实践,而更重要的是创新的智慧,编辑告诉人们要讲求“实”,从实际出发,解决实际问题,实事求是,不唯书、不唯上,要善于抓住机遇,更应勇于寻找机遇,比如面对市场,运用市场,比如多体制办学筹措办学资源,比如莫里尔法案的化用等等,这里面都凝结着一份智慧、一份执著。

所以,同样作为大学校长,我为编辑那种深层的忧患意识所震动。在过去十几年的时间里,编辑“师夷之长技”走访、研究、追寻美、英、俄等西方现代大学的发展历程,同时又吸取香港、台湾等高校的建设经验。因此他在开篇就提出“中国大学正处在十字路口”,书中“昨天的国企、明天的高校”,“忧思高校当家人”、“高校最大的浪费”等一系列问题处处充满忧患,并由忧患上升为一种责任感,一种使命感,所以这本论著为中国的高等教育事业的发展奉献的是一把火种,一份精神,这份精神的实质就在于他不是隔靴搔痒,而是直击命喉,不是隔岸观火,而是赴汤蹈火,不是坐而论道,而是起而奋争。

临沂师范学院能否真正如期实现他们的理想,还有一段艰辛的路要走。目前,徐同文及其学校敢奔潮头,在当今中国广大区域高校中已成为一面旗帜,我欣慰他们的现实,更相信他们的未来。

(编辑系 安庆师范学院院长汪青松)

    原载《中国教育报》20061277


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