《中国教育报》:依托与支撑

AG亚游集团:2006-07-10 编辑:谢维和 来源: 浏览次数:21368

依托与支撑

 

――评徐同文新著《现代大学经营之道》

这些年,由于各种原因,我去过许多的高等学校,也曾经与这些高等学校的领导进行过各种各样的接触和交流。虽然不同高等学校都有各自“一本难念的经”,但是,我个人体会,在中国高等教育改革和发展的过程中,地方高等学校的发展,特别是地处省会城市之外的地方高等学校的发展,常常具有比其他高等学校更加大的困难,或者是徐同文同志所说的“困惑”。它们没有国家大学和地方省城大学所具有的地理优势,很难吸引非常优秀的学生和合作伙伴;它们也不像其他高等学校那样,有自己的博士和硕士学科点,有比较高水平的实验室,以及高层次的科研项目;同时,由于这种地理上和条件上的劣势,也使得这些高等学校很难吸取一些高水平的教师来这些高等学校任职;当然,在学校的办学经费上,这些高等学校往往也只能是处在一个比较低的水平上。如何在这样一种条件下办出一所高水平的大学,办出一所让地方人民满意的大学,实在是一个巨大的挑战,是摆在这些高等学校面前的一张考卷。而在这个方面,根据我个人并不充分的认识和了解,山东临沂师范学院的改革与发展,临沂师范学院全体教职工的努力,以及徐同文等学校领导班子的领导与管理实践,则是做出了一个非常好的回答。这些积极的探索和实践经验,在这本书里已经有非常充分的体现,我就不一一重复了。我想说的是,他们改革和发展的探索,实际上是告诉大家,在高等教育大众化的今天,非省会城市的地方高等学校的发展,应该采取的发展思路并不是简单地一味模仿其他一些高水平的高等学校,或者追求所谓的“一流”和“知名”,而是紧紧地依托地方社会经济的发展,同时成为支撑地方社会经济发展的重要力量。

首先是依托,地方高等学校的改革和发展,包括它的学科建设、科学研究、人才培养等,一定要紧紧地依托地方社会经济和学问的发展实际。这也是地方高等学校的生命力所在。根据我个人的理解和认识,这种依托,首先是一种办学思想和方向的体现,是一种基本的办学取向。它要解决的问题是整个服务对象的问题,是评价高等学校的基本标准的问题,是一种这所高等学校所追求的基本目标的问题。根据我自己从事高等学校管理的经验,这种学校的办学方向和思想,对于整个高等学校的改革与发展是非常重要的,甚至是根本性的。因为,它决定了整个高等学校的资源配置,规定了学校的基本发展规划,而且,它甚至是影响着学校整个办学经费的筹集等;其次,这种依托,实际上也是一种办学的基本思路。它反映了你是局限在高等学校内部办学,还是能够更加开放地将整个高等学校的改革和发展自觉地纳入到整个地方社会经济发展的整体规划之中去。因此,这种依托同时也反映了一种高等学校与地方社会经济发展的联系方式,是体现了高等学校与社会之间的一种新的关系;第三,这种依托也反映了一所高等学校的战略选择。在现代社会中,高等学校所面临的机会也是非常多的,它可以去追求的对象也是比较多的,特别是这些年中国高等教育改革和发展的过程中,一种追求高层次的潮流对许多高等学校都是一个极大的诱惑,包括世界一流、国际知名、全球前列等等,有些地方高等学校在这个方面甚至想象出了许多新的名词和概念,来表达自己学校的定位,进而标榜和暗示自己的水平和身份。当然,我并不想单纯地否定这样一种追求的价值,但是,我更加愿意赞许像临沂师范学院这样的选择,即并不一味地追求这种高水平和高层次,而是实事求是、脚踏实地地面向地方的社会经济发展和人民群众对高等教育的需要,办好自己的学校。总之,这样一种依托,对于这样一类高等学校来说,是值得采取的一种办学思想和方向,一种基本思路和战略选择。

其次是支撑,仅仅依托是不够的,更加重要的支撑地方社会经济和学问的发展。或者说,依托的根本目的是为了能够支撑地方社会经济的发展和不断满足人民群众对高等教育的需要。过去我在一所地方高等学校工作的时候,曾经提出过一个提法,即要使这所高等学校成为地方社会经济和学问发展“靠得住”的学校。我认为,这也是评价一所地方高等学校非常重要的标准。如果你说自己这所高等学校办的如何是好,水平如何高,但是,它却不能得到地方老百姓的认可,不能满足地方社会经济发展的需要,不能帮助解决地方改革和发展中遇到的一些问题,我觉得这样的“好”和“高水平”是要打折扣的。而不管是地方的高等学校,还是一个国家的重点高等学校,如果你不能够支撑这个地方和国家社会经济的发展,帮助解决地方和国家社会经济技术发展过程中遇到的困难和问题,不能够使得人民群众满意,你就很难真正成为一所高水平的高等学校,你的办学质量就很难说是高的。实际上,办学层次并不等于办学质量,地方层次的高等学校同样可以办出高水平和高质量的高等教育,问题就在于你是否让你的服务对象感到满意,是否能够成为支撑地方和国家社会经济发展的重要力量,以及在解决各种矛盾和问题时能否发挥积极的重要作用?当然,这种支撑就要求高等学校具有比较好的实力,要求在办学上达到比较高的水平,在人才培养上具有比较高的质量。但是,这种实力、水平和质量,并不是简单地与某些高层次的国家重点大学比较,而是具有自己的特点,适应了不同的需求。实际上,这也是高等教育大众化阶段不同高等学校非常重要的定位,是这个阶段高等教育质量观的一种新的体现。更加具体地说,这种支撑作用对于高等学校来说,比较突出地表现在它培养的学生能够受到地方的欢迎,能够让本地区更多的适龄青年得到接受高等教育的机会,以及能够结合地方社会经济发展的需要和特点开展有针对性的科学研究,并且积极促进和弘扬地方学问的发展等。

应该说,临沂师范学院在这个方面的实践和思考是值得大家借鉴和学习的。根据我个人非常有限的了解,这些年这所学校的发展正是坚持了这样一种办学思想和方向,坚持了这种依托和支撑的基本定位和发展战略。不待言,只要一所高等学校能够发挥这样的作用,地方政府也是非常愿意支撑它的发展和建设的。正如临沂师范学院的例子一样。到现在为止。他们的学校也建设了新的校区,也有了非常大的发展,但是,他们却并没有像某些新发展的高等学校那样,背负着十分沉重的贷款的包袱,而是得到地方政府的大力支撑,包括经费上的支撑和投入。这是非常难得的。

在这些方面,徐同文同志进行了非常深入的思考。他作为这所学校的主要领导,在对地方社会经济发展进行深入了解的基础上,进行了非常广泛的国内外学习和调研,进而形成了整个学校的办学思想和方向。他不仅进行了理论的思考,而且大胆地进行实践,取得了这样的成绩。我个人认为,他在这本书中关于地方高等学校办学的许多思考,不仅值得其他地方高等学校借鉴,对高等教育的理论发展与建设也是非常有益的。

                                                     (谢维和系清华大学副校长、教授、博士生导师)


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